“学习困难门诊”：福音还是噱头？

　　（图片由AI生成）

　　近日，上海儿童医学中心的“空间与数学学习困难门诊”开诊，服务于学习数学、物理、化学感到困难的学生。自可预约以来，该门诊就备受热捧，三周内的号源被一抢而空。这不仅反映了家长对孩子学习问题的重视，更引发了关于“学习困难门诊”到底是学生的福音还是商业噱头的讨论。

　　是否存在“学习困难”，科学诊断是关键，不能打着“医学”之名，擦教育焦虑之边。院方表示，这个门诊需要先评估后治疗，并非“自己觉得数学不好”就适合看诊。在当前教育环境下，学生学习压力大增，家长们普遍抱持“望子成龙”的期望，加之“学好数理化，走遍天下都不怕”等传统观念影响，都无形中加剧了学生及家长的焦虑情绪。门诊的出现，宛如数学困难生们的救星，不少家长千里迢迢带着孩子去寻医。更有甚者，联系医院要求给2岁的孩子加号，焦虑而盲目的做法，让人哭笑不得。

　　“空间与数学学习困难”究竟该不该定义为疾病，网友们也是各持己见。支持者认为，诊断数学障碍目前已有国际通用的诊断标准，它能识别学生的学习障碍类型与程度，早发现就可早干预，通过训练为学业技能做好准备。反对者则视其为“智商税”，担忧一通商业炒作下来就是“割韭菜”，既消耗了时间和金钱，还可能导致医疗资源浪费。对待孩子的成长，无需过度干预，放平心态就好。

　　数学本是一门逻辑严密、体系庞杂的学科，我们不能把“学不好数学”都一刀切地贴上“学习困难”的标签。对于那些确实存在数学学习障碍的孩子，及时且专业的诊治至关重要；而更多孩子，可能是短期遇上学习瓶颈，他们需要老师、家长耐心引导，最终成长也会自然发生。